心气虚,则脉细;肺气虚,则皮寒;肝气虚,则气少;肾气虚,则泄利前后;脾气虚,则饮食不入。
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构音障碍
概述:构音障碍指由于中枢或周围神经或两者同时损伤,引起言语肌控制紊乱所导致的呼吸、语声、共振、发音、韵律等多种言语基本过程受累的言语障碍。以帮助建立闭唇鼓腮时能达到的程度:令患者吹气鼓腮坚持15s,记下实际秒数。可让患者作吞咽动作,或用纸或手巾擦拭口水,并让患者作一次深吸气和呼气动作,然后再继续测试。
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唇肌张力不足
一些7-8岁的幼儿,在切牙刚萌出时,因上唇短、肌张力不足而闭口困难,切牙常略有前突、间隙时,可令患儿作唇肌肌功能训练。如果患儿不能拉长上唇时,可用食指放在下唇下方以控制下唇活动,努力拉上唇向下使之与下唇接触,坚持每天反复多次训练,每次训练半小时,长期训练可增强唇肌功能,略前突的上切牙可能自行排齐。
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运动再学习训练法
概述:运动再学习是把中枢神经系统损伤后恢复运动功能的训练视为一种再学习或重新学习的治疗方法。此时不能提高肩带以代偿肩外展或前屈;②用健腿钩拉患腿,将双腿移至床边。(4)引发股四头肌收缩。④患者站立位,患侧下肢负重,用健腿向前迈一步,然后还原到中立体,再向后退一步。向后退时,治疗师指导屈膝及足背屈;